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Päd­ia­trie

Im Hand­lungs­feld „Päd­ia­trie“ wer­den Kin­der und Jugend­li­che mit Ver­zö­ge­run­gen der kör­per­li­chen, geis­ti­gen und see­li­schen Ent­wick­lung bis zum 18. Leben­jahr behan­delt. Grund­la­ge der Behand­lung ist das Bemü­hen, das Kind in sei­ner Ganz­heit zu sehen. Nach dif­fe­ren­zier­ter Befund­er­he­bung kön­nen Ver­rich­tun­gen des täg­li­chen Lebens, der Umgang des Mit­ein­an­der, Bewe­gung, Spiel oder auch hand­werk­li­che Tätig­kei­ten Inhal­te der Behand­lung sein. Dabei spie­len sozia­le, psy­cho­lo­gi­sche und didak­ti­sche Gesichts­punk­te sowie die Bera­tung und die Zusam­men­ar­beit mit den Eltern und ande­ren Bezugs­per­so­nen eine wich­ti­ge Rol­le.

The­ra­pie­kon­zep­te

  • Sen­so­ri­sche Inte­gra­ti­ons­the­ra­pie nach Jean Ayres
  • Zen­tra­les Hör­wahr­neh­mungs­trai­ning nach Fred Warn­ke
  • ADS-Trai­ning
  • Kon­zen­tra­ti­ons­trai­ning nach Lautth und Schlott­ke
  • Kon­zen­tra­ti­ons­trai­ning nach Klu­ge und Hirsch­feld
  • Mar­bur­ger Kon­zen­tra­ti­ons­trai­ning
  • Mar­bur­ger Gra­pho­mo­to­rik-Übun­gen
  • Gra­pho­mo­to­rik-Trai­ning nach Bru­no
  • Schreib­trai­ning
  • Links­hän­der-Trai­ning nach Johan­na Bar­ba­ra Satt­ler
  • COSA (Trai­ning zum bes­se­ren Erken­nen der unter­schied­li­chen Inter­es­sen bei Kin­dern und Erwach­se­nen)
  • AOT (All­tags­ori­en­tier­te The­ra­pie)

Behand­lungs­zie­le der Ergo­the­ra­pie

  • Selb­stän­dig­keit durch Selbst­hil­fe­trai­ning und Hilfs­mit­tel­ver­sor­gung
  • Ver­bes­se­rung der Grob- und Fein­mo­to­rik sowie Koor­di­na­ti­on von Bewe­gungs­ab­läu­fen, dosier­te Mus­kel­kraft, Beweg­lich­keit und Geschick­lich­keit
  • Fähig­keit zur Auf­nah­me und Ver­ar­bei­tung von Sin­nes­rei­zen
  • Fähig­keit zur Kom­mu­ni­ka­ti­on
  • Ein­schu­lungs­fä­hig­keit (Schreib­mo­to­rik, Kon­zen­tra­ti­on, Aus­dau­er, sozia­le Anpas­sung und Ein­glie­de­rung)
  • Ver­mei­den von Fol­ge­schä­den der Krank­hei­ten und deren Fort­schrei­ten
  • Fähig­keit zur Inter­ak­ti­on mit Ein­zel­per­so­nen und in der Grup­pe sowie die Fähig­keit des eige­nen Den­kens
  • Han­deln kri­tisch über­prü­fen
  • Ver­hal­tens­wei­sen, die den Auf­bau und den Erhalt sozia­ler Kon­tak­te erschwe­ren und das Ler­nen in der Schu­le
Ergotherapie Therapiekonzepte
Behandlungsziele der Ergotherapie